jueves, 29 de junio de 2017

Margarita_Alegre_Test.pdf.

S3. Actividad 4 test de carrera




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COMENTARIOS

Acceso a la tarjeta de perfil del usuario: MARGARITA ALEGRE PEREZMARGARITA ALEGRE PEREZ29/06/17 18:59
fue un propedeutico muy interesante, aunque tuve muchos problemas con el conocimiento de la plataforma mi ilución de ingresar a esta H.Institución me llena de satisfacción, sea aceptada o no, mi paso por esta institución, fue muy satisfactoria y placentera.                                                                                                                                     ¡gracias!



sesión 3 actividad 3

jueves 29 de junio de 2017

Razonamiento lógico-matemático

Después de resolver el ejercicio, comentemos dentro del foro los resultados obtenidos.

Fue un reto, esta actividad, bastante laboriosa, pero increíble, me encantó, en lo personal me encanta el inglés, pero por no practicarlo, se me ha ido olvidando, ya no lo hablo pero lo entiendo, me toco estar dentro de un equipo muy solidario equipo 1 conformado por el grupo 006,  chicas extraordinarias, esta última semana creo yo, fue retroalimentadora, a pesar de tropiezos, los resultados son buenos muy buenos con el gran deseo de que todo salga bien, Felicidades a mi equipo solidario y único, me dejan, un gran sabor de boca.
Equipo 1:
  • Román Zenteno Pérez.
  • Adriana Aurelia Vera Hernández.
  • Karla Edith Gutiérrez Rodríguez.
  • Sandra Ponciano Sánchez.
  • Juan Pablo Piscil Ruiz.
  • Gloria Leticia Chagoya Ramírez.
  • María Estela Gálvez  González.
  • Miguel Cuauhtémoc Campuzano Buendía.
  • Martha Beatriz Vigil Méndez.
  • Margarita Alegre Pérez.
Los resultados fueron muy buenos.



lunes, 26 de junio de 2017

Sesión 3 Actividad 1

Secuencia: Foro "Autogestión"




RE: Foro "Autogestión"
  • ¿Qué hicimos para resolver esta provocación y de qué manera comenzamos a idear soluciones al problema que nos presentan?
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  • De una manera cien por ciento positiva enfrentar los problemas, encontrar soluciones a tal provocación nos hace personas, que lejos de huirle a los problemas los enfrentamos con ímpetu y coraje.
  •  
  • ¿Cómo enfrentamos la angustia por la incertidumbre frente a lo desconocido?
Sin miedo y con decisión con carácter firme, ante lo que no se conoce, enfrentar aquello que tanto miedo nos provoca pero que de alguna manera lo tenemos que enfrentar y resolver, además la emoción de lo desconocido, pero con ganas de aprender y recorrer ese camino desconocido.

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  • ¿Nos dimos por vencidos, tuvimos que esperar a que los demás nos dijeran qué hacer o asumimos una actitud proactiva? ¿En qué consistió ésta?
  •  
Tomar decisiones por cuenta propia, la iniciativa es algo que cuando se adquiere, uno resuelve problemas por muy grandes que estos sean y sale uno victorioso.

  • ¿Qué estrategias de trabajo nos ayudaron a cumplir con las tareas que tuvimos que realizar?
  •  
Primera estrategia, conocimiento de los temas, apoyo de compañeros, equipo, solidaridad entre nosotros.
Yo espero haber podido cumplir con mis competencias, aunque tuve muchos problemas con la plataforma la cual me fue desconocida, pero, a estas alturas, ya me familiarice, con ella y espero salir avante y ser aceptada por la UnADM eso espero.

S3. Actividad 1


My name is Margarita Alegre, I chose the Law course and, what I like the most, is that it is online, there are no timetables, I can study at my own pace but with responsibility, UNADM offers that opportunity and offer as well As flexibility so that I can study it, this online study program is great because, it gives me many opportunities that I did not have before, today I feel grateful because I have the opportunity to study online, without moving anywhere to Going to study, as well as saving passages, meals, saving books, notebooks, etc., go to libraries, today's technology, gives me everything, and everything, means a great future, is a great opportunity that They have given me, which I will make the most of.


Voki: http://tinyurl.com/ycgtj5sz






miércoles, 21 de junio de 2017

Nuevo video esta es su link:





S2. Actividad 3

Margarita_Alegre_Estrategias.pdf

Estrategias cognitivas:
Presentación Una de las condiciones primordiales para lograr aprendizajes profundos es el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento que permitan analizar y organizar la información que recibimos del exterior para una mayor comprensión; planificar, supervisar y evaluar la ejecución de nuestras acciones, lo cual favorece el uso espontáneo y autónomo de estrategias, además de facilitar la movilización de saberes a otros contextos.
El desarrollo de nuestras habilidades del pensamiento requiere de un esfuerzo consciente.
La formación universitaria requiere de una serie de destrezas que permitan llevar nuestro aprendizaje hacia el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior. Aprender a aprender implica tener conciencia de lo qué y cómo estamos aprendiendo. El pensamiento es indispensable para la existencia de las personas.
Hoy en día es común encontrar palabras como pensamiento crítico. Probablemente en algunas ocasiones hemos escuchado frases como: “se un pensador crítico” o “realiza argumentos críticos”. Pero, ¿qué es un pensamiento bien elaborado o crítico?
La forma en que cada persona resuelve distintos problemas tiene que ver con las habilidades y destrezas intelectuales que pone en funcionamiento para hacerlo, y éstas son distintas en cada persona.
Las estrategias cognitivas, es la forma en la que el estudiante va a estudiar, valiéndose de todos los recursos a su alcance, un pensamiento cognitivo.
La formación universitaria requiere de una serie de destrezas que permitan llevar nuestro aprendizaje hacia el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior, de manera que integremos a nuestro actuar estrategias que, a su vez, nos permitan aprender a aprender y autorregular los aprendizajes eligiendo las estrategias más adecuadas para lograrlo.
Un factor que debemos tomar en cuenta dentro del desarrollo de las estrategias es la regulación del esfuerzo; es decir, el interés y la automotivación que se encuentra presente a la hora de abordar el estudio. Ausubel (1983) decía que el interés intrínseco (automotivación) de los estudiantes es un factor primordial para que se produzca el aprendizaje; es decir, como estudiante debemos sentir como necesario y útil el contenido que vamos a aprender. A pesar de que existen diversos factores que pueden obstaculizar el aprendizaje, también es cierto que la percepción que tenemos sobre nosotros mismos como aprendices está en relación directa con nuestro compromiso con el aprendizaje, y por ende, con el rendimiento académico.
Nota: los seres humanos somos personas bastante inquietas e inteligentes, buscamos siempre formas para acoplarnos a nuestro entorno, así como de nuestro aprendizaje, somos muy estratégicos, dominamos nuestro entorno de acuerdo a nuestra capacidad intelectual, el escrito es interesante sobre la capacidad e ingenio de los seres humanos, dotados de inteligencia para aprender.

Margarita_Alegre_Autónomo.pdf

Mapa conceptual (Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual)

MARGARITA ALEGRE PEREZ21/06/17 15:56
Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual El presente ensayo expresa la necesidad de articular de modo consciente el aprendizaje autónomo en los procesos de educación virtual, soportados en una ciber-aula viva y humana cuyo propósito ha de ser potencializar las competencias y el pensamiento de orden superior. Aula virtual, aprendizaje autónomo, aprendizaje significativo, competencias, pensamiento complejo, cibercultura. La vida, el hálito más asombroso y complejo de todos los fenómenos por cuanto sólo pueden producirse a partir de ella misma y porque, al tomar forma en el ser humano ha propiciado la existencia de seres con miles de interconexiones internas generadoras de pensamiento, intuición, expresión lingüística, autodeterminación y otras La educación virtual tiene cómo generar vida. Para ello cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos para que sean significativos y docentes perfilados para orientar y acompañar. Aprendizaje autónomo El aprendizaje autónomo, entendido como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo. Por ejemplo: Elemento tecnológico: las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), se convierten en ayudas eficaces para superar el analfabetismo funcional ya que facilitan y estimulan la interacción para: - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos, desde el lenguaje propio, que va impregnando la telemática en los medios que soporta. - Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información. - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja. - Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información. - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja. Al respecto, dice el acuerdo que “En los países de Iberoamérica existe un saber acumulado muy valioso sobre la lectura y la escritura, un saber que se ha venido desarrollando en las últimas décadas en proyectos, universidades, institutos y centros de investigación”. La afirmación indica un énfasis en la lectoescritura, pero la intención de esta cita es ilustrar el interés por las competencias. Estudiar por internet es una opción responsable. En este sentido, los centros de educación superior han de propiciar la infraestructura adecuada que, más que sobresalir por su ostentación tecnológica y adelantos futuristas, asegure la existencia de un aula virtual agradable, ágil y humana que genere aprendizaje autónomo y significativo para la autogestión del conocimiento.   Nota: el ser humano es un ser muy inteligente, dotado de inteligencia y es un mundo de ideas, la mente humana como bien comentan, es muy compleja, el aprendizaje autónomo, está basado en la dedicación personal de cada individuo, como personas inteligentes y pensantes, desarrollamos un intelecto bastante avanzado, concuerdo total con la lectura, es mi opinión personal.


          
   
 
   
 
      
 










martes, 20 de junio de 2017

Sesión 2 Actividad 3 Wiki



sesión 2 actividad 1

Sesión 2 Actividad 1



·         En qué medida la UnADM cumple nuestras expectativas y por qué?

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o     Es un sistema a distancia, que nos permite estudiar en cualquier lugar, momento, no hay horario, como estudiante, debemos disciplinarnos de acuerdo a los tiempos que uno dispone, para llevar un estudio de acuerdo a la proporción de actividades que uno mismo se programe , la UnADM, es una opción, ya que por ser una Universidad virtual en la que yo puedo interactuar por medio de la TIC, me permite que esta modalidad en línea, cumpla con todas mis expectativas como persona que quiere estudiar y terminar una carrera.


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·         El modelo educativo nos plantea un plan de estudios flexible, en el cual nos comenta que el centro del modelo, es el estudiante, quien es la persona y administra su propio aprendizaje, este modelo educativo se vincula con el contexto social, basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y estadías de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.
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·         ¿Qué implicaciones nos plantea el modelo educativo y curricular de la UnADM?
·         ¿Qué estrategias de trabajo nos pueden ayudar a cumplir con el Código de ética y el Reglamento escolar?


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El código de ética: es la forma como nos debemos conducir en la Universidad, es una guía para el estudiante tomando en cuenta, sus valores, su respeto hacia las personas con las que va a convivir en dicha institución.
El reglamento escolar, son una forma de normas, en las cuales deben ser cumplidas en determinado contexto, estas reglas son para el desarrollo de una nación, son necesarias estas reglas para un buen funcionamiento de la institución que las aplica, un reglamento escolar, define sus reglas y sus acuerdos en dicho reglamento. Estableciendo, además, condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos, para lo cual establecerán sistemas de educación a distancia.


·         ¿Qué factores dificultan el estudio y el aprendizaje autónomo en una modalidad abierta y a distancia?
·          
o     
o    Los factores pueden ser, que no llegue la señal, que una persona donde vive no haya luz, que tampoco cuente con equipo de cómputo, que no exista orientación de cómo puede acceder a una educación a distancia. Que no llegue la comunicación.

  
·         A partir de la lectura del texto de apoyo "Estrategias cognitivas", ¿qué sugerencias podemos hacer para mejorar el rendimiento académico?
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o    Yo en lo personal, soy responsable, me esfuerzo al máximo, me entrego devotamente a mi estudio, es amar el estudio, y cuando uno estudia, echar mano de toda la tecnología a nuestro alcance, no rendirnos, no desesperarnos, el estudio nos sirve para mejorar como personas, mejora nuestra vida, tanto personal como económica en todos los aspectos. La constancia es una de las reglas de la vida la cual, hay que aplicar a diario, la responsabilidad hacia lo que estamos haciendo, es motivo de satisfacción personal y de valores y entrega con uno mismo, uno mismo es el reto a vencer en nuestro aprendizaje, y el concepto, es llegar a la meta, no final, sino a una de ellas de las cuales, la vida nos pone a nuestro alcance, solo nos dice; alcáncenlas.
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